凝心聚力 · 科學研討 · 穩步推進——中國武術國際學院教練員培訓日
近日，由馮燊均國學基金會主辦、中國武術國際學院承辦的「武藝校園計劃-教練培訓日」在學院總部成功舉行，由黃宇帆院長主講、吳泳攀經理主持。活動圍繞「武藝校園計劃進展」、「武藝興趣班內容規劃」、「教學中緊急事件處理」、「教學心得體會交流」、「校園武藝操大賽」、「學院大型活動預告」等板塊展開，為期2天的培訓活動氣氛熱烈，教練師傅們積極投入、深入探討，針對項目發展達成整體共識，並對武藝校園計劃穩步推進充滿信心和期待，共同為「武藝校園計劃」項目努力。
系統梳理教學內容，完善教練職能
通過集訓和深入溝通探討，加強大家對學院、教練團隊、學校學生的深刻認識，發揮每個人的自我價值，集體推進項目平穩發展，作為武藝文化使者的「傳道、授藝、解惑」重要職能，共同成就一道健康陽光、積極向上的「校園武藝文化風景線」。
價值觀教育是「武藝校園計劃」的核心
「武藝校園計劃」實施一年來，業已取得顯著成效，通過「尊重、感恩、包容」三個主題的價值觀教育融入武藝課堂，提升了課堂質量和價值，改觀了學校老師、學生過去對武藝的認識，可深刻體會到武藝操給學生帶來的積極變化，也因此得到了學校、老師、家長的認可和尊重。目前已取得顯著成果，參與計劃先導學校55間、培訓學校導師1500餘人、接受訓練學生近30000人、武藝興趣班學員達2000以上、大型比賽匯演活動多場，數量仍在持續快速增長。
遵循教練行為守則，確保教學質量安全
活動重溫了教練員手冊及相關守則，按學院總體計劃進行教學活動，與學校學生溝通方式、授課必要流程和注意事項，既是保障學校、學生的權益，也是保護自我以及學院形象。多方形成良好的合作氛圍，確保教學方向、質量及安全，體現教練員價值，促進項目健康發展。
中國武術文化的優勢挖掘及教學體系
對中國武術文化及其教育作用進行了討論，挖掘武藝文化的諸多優勢、亮點，探討功夫智慧、正向教育對武藝校園的促進。武藝校園計劃以「系統性、簡易性、流程化」的方式進校園，傳遞中國武術的正面思想，以及禮儀、歷史人物等知識，提升學生涵養，養成良好的行為習慣。真正懂得武術的意義和價值，反而贏得學生對文化的尊重，更推進其對文化的探索與追求。
學校教學中特殊緊急事件處理研討
教練們分享課堂中的特殊事件，黃宇帆院長列舉了諸多案例，對可能發生的緊急場景做了深入探討，大家總結處理方案，先從預防的角度，最大限度避免此類事件發生；如發生緊急事件，務必快速反應、得當處理、高度重視，並與學校、學院一起妥善解決，避免帶來損害及負面影響，也是項目順利進行的重要保障。
教學實踐與理論相結合，濃縮教學智慧
教練們對教學過程的事件分享、心得體會，引發大家更深入的思考、總結，這既是教學實踐走向理論昇華，形成有價值、可傳播、可複製的課件，亦是教練自我提升、集體智慧融合，為項目推進提供更多理論支持。
「太極拳教學」及「太極思想的教學應用」
關於太極拳教學，黃院長化繁為簡，總結歸納了四個關鍵詞：「開合、虛實、鬆緊、剛柔」，也是教學的四個要訣。對於學生，可以快速理解太極功夫，也從中體悟太極的智慧；對於教練，可以更簡單的方式讓學生產生興趣、引導入門，還將「四要訣」變通為教學理念，靈活開展教學活動。這不僅是教學內容、形式上的創新，亦是學院的教學特色和獨特優勢之一。
關注學校需求，緊貼市場變化
對於學校、老師提出的相關訴求及期望，應予高度關注，思考未來發展趨勢。在宗旨和原則不變的情況下，積極配合，適當調整，讓「武藝校園計劃」形成「雙向良性互動」，而不是單方面向學校推行，更多是在互動促進、融合發展。
「武藝校園計劃」在港實施的特殊性
香港本土武術教練相對了解和熟悉學校環境及學生情況，對於項目教學有一定優勢，但同樣充滿挑戰與難點。香港的教育體制、學校機制、學生行為習慣等都有特色，不能完全做到「整齊劃一」，應因地制宜、因材施教。特別是疫情三年，對於中小學生的身體素質、價值觀形成都有著重大的影響，我們更應整體規劃、細處入手、長期推進，才能發揮更大的效用。
加強引導學校武藝操活動應用
在先導學校推行一年來，眾多行動積極的學校已經走在前面，率先將武藝操進行了創編、表演、比賽，甚至走向社區，這是一個極好的現象，亦是大家齊心協力推廣的成果。學院以此為契機，策劃制定了一整套相對完整的《武藝操的學校活動應用》大綱，共享給學校，引導學校將武藝操快速應用在「學校賽事活動、學校主題日、學校日常活動、節日及慶祝活動、校外交流互動、社區融合活動」等不同場景，加強武藝操推廣及應用，發揮更大效益。
「武藝校園計劃-教練培訓日」是中國武術國際學院的常規活動之一，對凝聚團隊力量、規劃項目發展、項目實施執行具有重大意義。學院將秉承弘揚中國武術初心、合作共贏理念，匯聚眾多志同道合的教練團隊，大力推廣「武藝校園計劃」項目，形成特色與優勢，打造武術文化品牌。依托校園、走進社區、走向大眾，讓中國傳統武術文化惠及更多人。